Аскярова Ксения Сарваровна

Направления работы:

• нейропсихологическая диагностика детей;
• оценка внимания, памяти, мышления и речи;
• диагностика особенностей двигательного и сенсорного развития;
• выявление причин трудностей обучения и поведения;
• разработка индивидуальной программы нейропсихологической коррекции;
• развитие произвольного внимания и самоконтроля;
• развитие слухоречевой и зрительной памяти;
• развитие мышления и способности последовательно выполнять задания;
• формирование зрительно-пространственных представлений;
• развитие межполушарного взаимодействия;
• развитие общей и мелкой моторики;
• улучшение координации движений и равновесия;
• сенсомоторная коррекция;
• применение элементов сенсорной интеграции;
• помощь при повышенной утомляемости и неусидчивости;
• коррекция трудностей подготовки к школе;
• помощь при сложностях с чтением, письмом и счётом;
• консультирование родителей по вопросам развития и организации занятий дома.

Аскярова Ксения Сарваровна — нейропсихолог в Центре нейропсихологии и логопедии «Здоровый ребёнок» по адресу: г. Уфа, ул. Достоевского, 49.

Специалист помогает определить причины трудностей с вниманием, памятью, самоконтролем, координацией движений, речью и освоением учебных навыков.

Работа строится с учётом возраста, особенностей развития и актуальных возможностей ребёнка. После первичной консультации и диагностики специалист определяет сильные стороны ребёнка, выявляет функции, которым требуется дополнительная поддержка, и разрабатывает индивидуальную программу занятий.

Образование:

• 2009 г. — Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы. Присуждена степень бакалавра педагогики.
• 2011 г. — Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена. Обучение по направлению «Психология».
• 2011 г. — Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена. Дополнительное образование с присвоением квалификации «Преподаватель высшей школы».

Профессиональная переподготовка

• 2022 г. — АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере». Программа «Клиническая психология: охрана психического здоровья, психофизиологическая диагностика, коррекция и реабилитация».

Повышение квалификации

• Приволжский исследовательский медицинский университет. Программа «Двигательная терапия для детей с нарушениями развития на основе методики сенсорной интеграции».

В коррекционной работе могут использоваться двигательные и сенсомоторные упражнения, задания на развитие внимания, памяти, мышления, пространственного восприятия, координации и саморегуляции. Элементы сенсорной интеграции помогают ребёнку лучше воспринимать и обрабатывать информацию, поступающую от органов чувств, а также увереннее управлять собственными движениями и поведением.

Когда стоит обратиться к нейропсихологу

Консультация специалиста может быть полезна, если ребёнок:

•  быстро утомляется во время занятий;
• с трудом удерживает внимание и часто отвлекается;
• не доводит начатые задания до конца;
• медленно включается в работу;
• плохо запоминает стихи, правила, буквы или цифры;
• нуждается в многократном повторении инструкций;
• с трудом выполняет задания, состоящие из нескольких последовательных действий;
• путает право и лево;
• испытывает сложности с ориентированием в пространстве или на листе бумаги;
• пишет буквы и цифры зеркально;
• пропускает или переставляет буквы и слоги;
• испытывает сложности с чтением, письмом или математикой;
• отличается неловкостью, часто спотыкается или плохо удерживает равновесие;
• имеет трудности с координацией движений;
• слишком сильно или слишком слабо реагирует на звуки, прикосновения, движение и другие ощущения;
• тяжело переключается с одного вида деятельности на другой;
• проявляет импульсивность, неусидчивость или повышенную двигательную активность;
• с трудом контролирует эмоции и поведение;
• испытывает сложности при подготовке к школе;
• не справляется с учебной нагрузкой, несмотря на старания.

Нейропсихологическая диагностика помогает понять, какие именно функции затрудняют обучение и повседневную деятельность ребёнка. Это позволяет работать не только с отдельными проявлениями, но и с их возможными причинами.

Как проходит работа

Первая встреча включает беседу с родителями и знакомство с ребёнком. Специалист уточняет особенности раннего развития, поведения, обучения, двигательных навыков и эмоциональных реакций.

Во время диагностики оценивается, как ребёнок:

• воспринимает и выполняет инструкции;
• удерживает внимание;
• запоминает и воспроизводит информацию;
• планирует свои действия;
• ориентируется в пространстве;
• контролирует движения и поведение;
• справляется с ошибками и нагрузкой.

По результатам обследования специалист определяет основные направления коррекции и составляет индивидуальную программу занятий. Нагрузка подбирается постепенно, с учётом возможностей и темпа ребёнка.

Запись на приём по телефону: +7(987)100-00-57