Специалисты

Направления работы:

• нейропсихологическая диагностика детей;
• оценка внимания, памяти, мышления и речи;
• диагностика особенностей двигательного и сенсорного развития;
• выявление причин трудностей обучения и поведения;
• разработка индивидуальной программы нейропсихологической коррекции;
• развитие произвольного внимания и самоконтроля;
• развитие слухоречевой и зрительной памяти;
• развитие мышления и способности последовательно выполнять задания;
• формирование зрительно-пространственных представлений;
• развитие межполушарного взаимодействия;
• развитие общей и мелкой моторики;
• улучшение координации движений и равновесия;
• сенсомоторная коррекция;
• применение элементов сенсорной интеграции;
• помощь при повышенной утомляемости и неусидчивости;
• коррекция трудностей подготовки к школе;
• помощь при сложностях с чтением, письмом и счётом;
• консультирование родителей по вопросам развития и организации занятий дома.

(далее…)

Направления работы:

• Нейропсихологическая диагностика
• Нейропсихологическая коррекция
• Нейроподготовка детей дошкольного возраста к школе
• Коррекция школьной неуспеваемости у младших школьников 
• Нейропсихологическое сопровождение детей при нормотипичном развитии, ЗПР, СДВ (Г). 
• Постановка и коррекция почерка

Работает с детьми с 4,5 — 5 лет и старше

(далее…)

Направления работы:

• психологическая коррекция детей с РАС, ЗПР, ЗРР и СДВГ;
• развитие навыков общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
• формирование совместного внимания и способности включаться в занятия;
• развитие эмоционального интеллекта и понимания эмоций;
• обучение ребёнка социально приемлемым способам выражения чувств;
• помощь при вспышках гнева, истериках, агрессивном и протестном поведении;
• развитие навыков саморегуляции и самоконтроля;
• снижение тревожности, страхов и эмоционального напряжения;
• развитие игровой деятельности;
• формирование навыков ожидания, соблюдения правил и выполнения инструкций;
• развитие усидчивости, внимания и способности доводить начатое до конца;
• коррекция трудностей адаптации к детскому саду, школе или занятиям со специалистами;
• формирование социально-адаптивного поведения у детей с РАС;
• развитие самостоятельности и навыков повседневного взаимодействия;
• психологическое сопровождение ребёнка в процессе коррекционно-развивающей работы;
• рекомендации родителям по вопросам поведения, эмоционального развития и организации занятий дома.

(далее…)

Направления работы:

• лечебная физическая культура для детей с 3 лет;
• работа со стопой;
• профилактика плоскостопия;
• укрепление мышц стоп и голеней;
• профилактика нарушений осанки и развития сколиоза;
• укрепление мышц спины, живота и плечевого пояса;
• формирование правильной осанки;
• развитие мышечного корсета;
• общая физическая подготовка;
• развитие координации, равновесия и ловкости;
• повышение гибкости и подвижности;
• развитие силы и выносливости;
• улучшение общей двигательной активности;
• логоритмические занятия с применением нейроподхода.

(далее…)

Направления работы:

• диагностика речевого развития;
• коррекция нарушений звукопроизношения;
• развитие фонематического слуха;
• развитие словарного запаса и грамматического строя речи;
• формирование и развитие связной речи;
• коррекция нарушений слоговой структуры слова;
• профилактика и коррекция нарушений письменной речи;
• подготовка дошкольников к освоению чтения и письма;
• миофункциональная коррекция речевых нарушений;
• логопедический массаж;
• помощь детям с расстройствами аутистического спектра в рамках компетенций логопеда;
• консультации родителей по вопросам речевого развития ребёнка.

(далее…)

Направления работы:

• Диагностика психоэмоционального состояния подростка, выявление истинных причин эмоциональных, поведенческих и коммуникативных трудностей.
• Преодоление стеснительности, зажатости и неуверенности в себе, работа с проявленностью и страхом публичных выступлений, ответов у доски.
• Развитие навыков диалога, помощь при сложностях в общении со сверстниками и взрослыми, поддержка при адаптации в новой школьной среде или компании.
• Психологическая поддержка при столкновении с буллингом, защита личных границ и обучение конструктивному разрешению конфликтов.
• Работа со страхами, повышенной тревожностью, эмоциональным напряжением, возрастными кризисами и обучение эффективным способам саморегуляции.
• Психологическое сопровождение семьи, включение родителей в терапевтический процесс и консультирование по вопросам воспитания для достижения большей эффективности в результатах.

(далее…)

Направления работы

• нейропсихологическая диагностика детей;
• оценка внимания, памяти, мышления и речи;
• диагностика особенностей эмоциональной сферы;
• определение причин трудностей обучения и поведения;
• анализ результатов диагностики и подготовка заключения;
• разработка индивидуальной программы нейропсихологической коррекции;
• проведение коррекционно-развивающих занятий;
• развитие произвольного внимания и самоконтроля;
• развитие слуховой и зрительной памяти;
• развитие мышления и способности последовательно выполнять задания;
• развитие зрительно-пространственного восприятия;
• развитие межполушарного взаимодействия;
• двигательные и сенсомоторные упражнения;
• когнитивные игры;
• элементы сенсорной интеграции;
• психологическая диагностика особенностей развития ребёнка;
• выявление личностных качеств, склонностей и способностей;
• помощь в освоении коммуникативных, социальных и учебных навыков;
• разработка индивидуального образовательного маршрута;
• поддержка ребёнка в сложных жизненных ситуациях;
• профилактика конфликтов;
• помощь в социализации;
• консультирование родителей по вопросам развития, обучения и поведения ребёнка.

(далее…)

Направления работы

(далее…)