Смакова Галина Леонидовна

Направления работы

• нейропсихологическая диагностика детей;
• оценка внимания, памяти, мышления и речи;
• диагностика особенностей эмоциональной сферы;
• определение причин трудностей обучения и поведения;
• анализ результатов диагностики и подготовка заключения;
• разработка индивидуальной программы нейропсихологической коррекции;
• проведение коррекционно-развивающих занятий;
• развитие произвольного внимания и самоконтроля;
• развитие слуховой и зрительной памяти;
• развитие мышления и способности последовательно выполнять задания;
• развитие зрительно-пространственного восприятия;
• развитие межполушарного взаимодействия;
• двигательные и сенсомоторные упражнения;
• когнитивные игры;
• элементы сенсорной интеграции;
• психологическая диагностика особенностей развития ребёнка;
• выявление личностных качеств, склонностей и способностей;
• помощь в освоении коммуникативных, социальных и учебных навыков;
• разработка индивидуального образовательного маршрута;
• поддержка ребёнка в сложных жизненных ситуациях;
• профилактика конфликтов;
• помощь в социализации;
• консультирование родителей по вопросам развития, обучения и поведения ребёнка.

Смакова Галина Леонидовна — нейропсихолог, педагог-психолог в Центре нейропсихологии и логопедии «Здоровый ребёнок» по адресу: г. Уфа, ул. Достоевского, 49.

Работа начинается со сбора информации о развитии ребёнка, беседы с родителями и определения основных трудностей. Специалист оценивает особенности внимания, памяти, мышления, речи, эмоциональной сферы, двигательного развития и способности ребёнка контролировать своё поведение.

Образование и дополнительное обучение

• 2016 г. — Башкирский государственный университет. Специальность «Педагог раннего развития».
• 2025 г. — Центр профессионального образования. Программа «Барьеры, страхи и сопротивление в работе психолога с подростками».

По результатам диагностики составляется индивидуальная программа коррекции. В неё могут входить двигательные упражнения, когнитивные игры, сенсорные задания, упражнения на развитие внимания, памяти, саморегуляции и других функций, необходимых ребёнку в повседневной жизни и обучении.

Отдельное внимание уделяется взаимодействию с родителями. Специалист объясняет возможные причины трудностей ребёнка, даёт рекомендации для занятий дома и помогает выстроить последовательную систему поддержки.

Когда стоит обратиться к педагогу-психологу

Помощь специалиста может потребоваться, если ребёнок:

• испытывает сложности в общении со сверстниками или взрослыми;
• с трудом адаптируется к детскому саду, школе или новому коллективу;
• часто конфликтует;
• не умеет договариваться и соблюдать правила взаимодействия;
• испытывает выраженную тревожность или страхи;
• не уверен в себе и боится ошибок;
• тяжело переживает неудачи;
• проявляет агрессию, протестное поведение или частые эмоциональные вспышки;
• с трудом выражает свои чувства словами;
• не умеет самостоятельно успокаиваться;
• переживает сложную жизненную ситуацию;
• нуждается в помощи при формировании социальных и учебных навыков;
• испытывает трудности в отношениях с родителями;
• нуждается в индивидуальном образовательном маршруте.

Обратиться к педагогу-психологу можно и в профилактических целях — чтобы лучше понять особенности ребёнка, его сильные стороны, способности и актуальные потребности.

Как проходит нейропсихологическая работа

На первой встрече специалист беседует с родителями, уточняет особенности раннего развития ребёнка, состояние здоровья, поведение дома и в образовательном учреждении, а также основные причины обращения.

Далее проводится нейропсихологическая диагностика. Во время обследования оценивается, как ребёнок воспринимает инструкцию, удерживает внимание, запоминает информацию, планирует действия, исправляет ошибки и справляется с нагрузкой.

После диагностики специалист:

• анализирует полученные результаты;
• определяет сильные стороны ребёнка и функции, которым необходима поддержка;
• готовит заключение;
• разрабатывает индивидуальную программу коррекции;
• даёт рекомендации родителям.

Коррекционные занятия могут включать двигательные упражнения, задания на координацию, сенсорное развитие, внимание, память, мышление и самоконтроль. Содержание занятий и уровень нагрузки подбираются индивидуально.

Запись на прием можно по телефону: +7(987)100-00-57